논리학은 사유 또는 사유의 법칙을 연구하는 학문이다. 즉 어떻게 해야만 오류에 빠지지 않고 올바른 사유를 행할 수 있는가를 연구한다.

인간성의 문제, 인간의 영혼이 어떻게 정화되었는가를 살펴본다. 주로 윤리사상의 역사를 일반교양으로서, 사회생활의 예비지식으로서, 서양과 동양으로 구분하여 강의할 계획이다.

인식론은 인식의 이론과 논리학 등의 학문분과를 총칭하는 말이며, 앎과 앎의 체계를 의미하기도 한다. 인식론의 제문제를 분석함으로써 철학교육에 어떻게 작용할 것인지 모색해 본다.

철학교과교육론은 중등학교 도덕ㆍ윤리 과목 안에 철학교육의 부분을 다루는 과목이다. 중등학교의 과목 안에 철학이 어떤 내용으로 구성되어 있으며 그 내용이 어떠한가를 체계적으로 분석해 본다. 이를 통하여 헌대 사회에 있어서 철학교육의 문제점을 생각해 보고, 장차 새로운 시대에 걸맞은 철학교육의 방향을 모색해 본다.

서양철학의 흐름을 시대적으로 특징을 지워 이해한 후, 그것들을 중등학교 학생들이 이해할 수 있는 수준에서 가르칠 수 있는 방법들을 습득한다.

현이상학은 모든 존재의 궁극적인 근거를 추구하는 가장 근본적이고 포괄적인 학문이다. 모든 철학의 기초임과 동시에, 자연의 토대인 형이상학을 어떻게 철학교육에 적용할 것인가를 탐구해 본다.

유, 불, 도 사상의 관계 안에서 중국 고대의 선진과 한나라 그리고 위진 남북조 시대의 주요 철학 경전과 철학사상 및 중요 개념들을 연구한다. 선진과 한나라 그리고 위진 남북조 시대의 사상들이 어떻게 송명철학에 영향을 미쳤는지를 살펴보고, 이러한 기초 안에서 한국 성리학과 실학의 주요 내용들을 연구한다.

이 강좌에서 학생들은 서양철학의 여명기에 어떠한 철학적 질문과 개념이 형성되어 왔으며, 어떤 논의들이 진행되어 왔는지를 이해한다. 이 강좌는 소크라테스 이전의 자연철학자들, 플라톤과 아리스토텔레스의 철학, 그리고 이어지는 시대의 헬레니즘 철학을 다루며, 특히 신플라톤주의의 창시자인 플로티노스의 철학을 중점적으로 다룬다.

이 강의의 목적은 학생들이 종교와 관련된 철학적 근본문제들을 이해하는데 있다. 이 강의에서 학생들은 종교경험과 종교의 역사 안에서 드러나는 주요문제들을 철학적으로 고찰할 것이다. 신앙과 이성의 관계문제, 신의 존재를 주장하는 주요 논거들, 신의 존재와 본성의 문제, 선과 악의 문제, 종교언어의 문제등이 이 강의에서 중점적으로 다루어질 것이다.

수많은 상이한 교육방법론이 존재하고, 어떤 교육방법론을 선택할지는 교사와 그 교사가 가진 교육철학에 따라 달라진다. 이 강의의 목적은 학생들에게 서양철학 전통에서 발견되는 다양한 교육방법론을 소개하는데 있다. 이 강의는 다양한 철학의 관점에서 시작하여, 몇 가지 근본적인 교육학적 질문들을 함께 다룰 것이다.

철학적 인간학은 인간본성에 관한 비판적 성찰을 제공한다. 이 강의에서 학생들은 인간본성에 관한 다양한 이론들을 학습한다. 학생들은 철학적 관점과 철학적 방법론을 통해 인간학에 접근한다. 학생들은 이 강의를 통해 현대 인간이 처한 상황을 비판적으로 성찰할 수 있게 된다. 강의에서 다루어질 주제들은 다음과 같다. 서양철학사안에서 발견되는 인간에 대한 이해, 시간과 공간, 인간이 처한 실존적 상황, 자유, 영육의 문제, 욕망과 사고의 문제.