건강교육이라는 교과목은 체력 육성과 건강 증진에 필요한 폭넓은 지식을 습득하여 여러 가지 운동을 스스로 계획하고 실천할 수 있는 능력을 갖추어 평생동안 건강과 체력을 유지 증진시켜 행복한 삶을 누릴 수 있는 기초 지식을 함양하는데 있다. 건강교육이라는 수업은 건강은 그것을 얻으려고 노력하는 자에게는 주어지지만 노력하지 않는 자에게는 주어지지 않는다는 사실을 인식하게 하여 평생 동안 건강관리를 위한 지식 함양과 스스로 건강관리를 실천할 수 있는 능력을 기르도록 한다.

생체역학연구는 역학의 원리를 생체의 구조와 운동 특히 체육 스포츠에서의 인간운동에 적용하는 분야로 기본적 기술이나 신체 활동의 원인이 되는 힘과 힘을 일으키는 원리에 대한 이해가 필요하다. 인체는 강체와 달리 생명을 가진 생명체로 단순한 물리적 법칙에 따라서만 분석할 대상이 아니므로 체육, 스포츠 현장에서 일어나는 운동기술을 분석하는데 올바르고 과학적인 기초를 제공하는 과목이다.

현대 사회에 있어서 스포츠와 사회의 상호관련성에 대한 이해를 촉구하려 시도하고 있다. 그것은 스포츠가 우리 사회에 깊이 침투되어 있는 생활의 일부분이기 때문에 스포츠는 가족, 교육, 정치, 경제, 및 종교와 같은 타 사회분야와 깊은 관련을 맺고 있다. 이렇게 다양한 생활 영역과 연계되어 있으므로 우리는 이를 가능한 한 깊이 이해할 필요성이 있다.

스포츠심리및운동학습은 수행향상과 개인성장을 목적으로 스포츠 상황에서 심리적 요인을 독립변인이나 종속변인으로 다루는 체육학의 한 분야로 스포츠심리학의 이론적 학습과 함께, 현장 응용인 스포츠심리기술훈련(PST)의 사례를 살펴보고 이를 통해 현장에서의 스포츠심리학의 적용에 대해 학습하고자 한다.

운동생리학은 인간의 운동수행 능력을 높이기 위한 과학이므로 체육 지도자들에게는 필수적인 지식을 제공한다. 그러므로 인간의 운동에 의해 나타나는 기능적인 변화와 규칙적이고 반복적인 훈련 결과로 나타나는 변화의 기전을 이해시킨다. 에너지체계, 운동후 회복, 일과파워 근신경계 호흡순환계 가스교환 특수환경하에서의 운동기전 등에 대하여 운동과 관련하여 학습하는 과목이다.

학습시밀학의 기초이론과 원리를 운동장면에 적용하여 효과적인 운동기술의 학습과 수행 메카니즘을 이해하여 적절하고 이상적인 학습방법을 연구하는 데 목적이 있다.

운동기술의 학습과 관련된 이론과 원리를 탐구하여 운동기술의 효율적인 학습을 위한 조건을 규명한다. 운동행동 이론, 정보처리 모형, 시지각의 역할, 운동 정확성, 피드백, 연습방법, 전이 등의 문제를 체육수업과 스포츠 수행 상황에 적용하는데 중점을 둔다.

유아체육론은 유아들이 느끼는 흥미와 관심에 따라서 각종 운동 내용들의 특성을 설정하여 유아의 교육 계획에 활용함으로써 운동 놀이로서의 기능을 발휘하고자 하는 교육을 말한다. 놀이를 중심으로 한 유아들의 모든 신체 활동을 포함하는 것으로 가장 핵심이 되는 것은 움직임 교육이라 할 수 있다. 움직임을 통하여 유아의 인지·사회·정서·언어, 그리고 신체 발달을 촉진할 수 있기 때문이다. 유아기의 적절한 운동은 성장 발육과 운동 기능의 발달을 가져오고 유아의 전인적인 성장과 성숙을 위해서도 꼭 필요하므로 이 부분에 대해 연구하는 과목이다.

체육교육은 다른 학문에 비하여 복잡한 구조를 가지고 있으므로 교육은 학생의 학습여행 안내자로서 체육교육에 필요한 폭넓고 깊이 있는 전문적인 교육과정의 구성과 운영, 학습내용의 과정 및 조직, 게획 등을 체계화하여 연구를 하는데 목적이 있다.

각급 중ㆍ고등학교에 체육교육의 효율적인 지도를 위한 교육환경(시설, 용구), 학습자, 지도자 및 지도방법, 학습형태, 평가방법 등에 관한 현장중심의 실제적인 측면에 중점을 두어 강의한다.

체육전공의 교과교육학과 교육내용학의 이해를 바탕으로 전공에 대한 비판적 사고와 분석능력을 배양하고, 그것을 논리적으로 표현하는 능력을 기른다.

인간을 과학적으로 연구하는 학문은 의학을 비롯하여 많은 분야의 학문들이 이에 동조할 것이나 체육학 만큼 공헌도가 높은 학문은 없을 것이다. 우리의 현실은 현재까지도 체육학에 대한 개념 정의가 불투명하다. 체육과 스포츠, 경기, 무용, 레크리에이션과의 연계를 분명히 이해하여 전공과목에 대한 투철한 사명감을 가지고 체육 학문에 전념케 한다. 과거는 반드시 현재 및 미래와 관련을 맺어 발전한다. 사상과 이념·종교와 인종을 초월한 체육적 활동이 인류의 평화를 지양한 역사적 배경의 사실과 현재의 체육에 대한 이해, 미래 체육의 방향제시, 민주체육인의 자질양성, 국제경기를 통한 국제간의 우호증진 등의 모든 문제에 관한 변화는 시간과 더불어 그 존재가 성장해 가므로 체육의 역사를 이해토록 한다.

체육의 원칙이나 근본방침 또는 근거 등에 대해서 정확히 이를 밝혀 체육의 올바른 방향을 제시해 주는 것이 매우 중요한 일이다. 본 강좌는 인간과 신체의 본질에서 체육원리의 근거를 찾음과 동시에 인간의 과학적 성질, 신체활동의 본질과 사회적 역할 등에서 원리를 고찰하고자 한다.

학교체육에서 평가는 필수 영역이며 교사는 이에 대한 지식과 방법을 알고 있어야 한다. 신체의 형태, 태도, 사회성, 소질, 체력, 학습효과, 기능, 기술 등의 측정방법과 결과해석 및 평가 등을 다룬다.

발육이나 발달에 있어 이상자를 대상으로 하여 시행되는 것이다. 특수 체육은 허약자를 대상으로 하는 것과, 지체 부자유아와 지적장애아 등을 대상으로 하는 두 가지 방법으로 크게 나눌 수 있다. 전자는 체질이나 건강 상태를 고려하여 체육에 의해서 정상적인 사람으로 형성시키는 것을 목적으로 하며, 후자는 주로 교정할 수 있는 기형 상태의 경우를 생각할 수 있는데, 소위 의료체조가 그것이다.